En el marco del Mes de la Inclusi\u00f3n, las instituciones del Sistema Educativo Municipal (SEM) llevan adelante un amplio abanico de actividades pedag\u00f3gicas, art\u00edsticas y vivenciales orientadas a reflexionar sobre la diversidad y consolidar entornos escolares libres de barreras.<\/p>\n
Las propuestas, impulsadas por la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n y Cultura de la Capital a trav\u00e9s de la Administraci\u00f3n de Planeamiento e Innovaci\u00f3n Educativa, congregan a los Equipos de Fortalecimiento a la Inclusi\u00f3n Educativa, maestras de apoyo a la inclusi\u00f3n (MAI), directivos, docentes y estudiantes, promoviendo una articulaci\u00f3n estrat\u00e9gica con el Consejo Multisectorial de Discapacidad y diversos referentes comunitarios para comprender que la accesibilidad universal es una responsabilidad colectiva que debe sostenerse durante todo el a\u00f1o escolar.<\/p>\n
En el nivel secundario, la Escuela Secundaria Municipal N.\u00ba 3 \u00abGustavo Gabriel Levene\u00bb fue epicentro de un destacado circuito vivencial organizado por estaciones, donde los alumnos reflexionaron sobre los desaf\u00edos cotidianos que surgen cuando los entornos no contemplan m\u00faltiples formas de comunicarse, acceder a la informaci\u00f3n o coordinar movimientos, poniendo en evidencia la necesidad urgente de dise\u00f1ar apoyos y derribar barreras contextuales.<\/p>\n
La jornada se enriqueci\u00f3 con una galer\u00eda art\u00edstica que cont\u00f3 con la participaci\u00f3n de la destacada artista pl\u00e1stica Celeste Moya, el taller colaborativo \u00abArte por la Inclusi\u00f3n\u00bb \u2014donde los j\u00f3venes plasmaron valores de empat\u00eda y solidaridad en un lienzo com\u00fan\u2014 y el valioso testimonio de Alejandro Ar\u00e9valo, estudiante ciego del Traductorado de Ingl\u00e9s en la Universidad Nacional de Catamarca (UNCA), quien dialog\u00f3 con la comunidad educativa sobre su trayectoria formativa y los retos de la inclusi\u00f3n en la educaci\u00f3n superior.<\/p>\n
Por su parte, la Escuela Secundaria Municipal N.\u00ba 1 \u00abMiguel Can\u00e9\u00bb desarroll\u00f3 la jornada de sensibilizaci\u00f3n \u00abUnidos por la Dislexia\u00bb, un espacio de intercambio que incluy\u00f3 recursos audiovisuales, confecci\u00f3n de afiches informativos y barriletes con lemas alusivos para acompa\u00f1ar las distintas maneras de aprender en el aula. En ese mismo establecimiento, el proyecto \u00abIncluir es convivir\u00bb despleg\u00f3 la carpa interactiva \u00abMiradas que transforman\u00bb junto al Consejo Multisectorial de Discapacidad, instancia en la que la comunidad educativa abord\u00f3 la accesibilidad f\u00edsica y comunicativa desde din\u00e1micas vivenciales y colaborativas.<\/p>\n
El cronograma de actividades continuar\u00e1 extendi\u00e9ndose a lo largo de las pr\u00f3ximas semanas con una marcada impronta en el nivel primario. En la Escuela Municipal N.\u00ba 1 \u00abEl Principito\u00bb, el proyecto \u00abTodos somos parte: construyendo una escuela inclusiva\u00bb sumar\u00e1 abordajes con cuentos adaptados, sistemas de pictogramas y relevamientos donde los propios alumnos propondr\u00e1n mejoras edilicias para su escuela, coronando la propuesta con la pintura del mural colectivo \u00abRomper barreras est\u00e1 en tus manos\u00bb.<\/p>\n
De igual manera, el nivel primario de la Escuela Municipal \u00abGustavo Gabriel Levene\u00bb continuar\u00e1 desplegando juegos cooperativos, din\u00e1micas de apoyo mutuo y un mural de manos con mensajes integradores.<\/p>\n
Al respecto, la responsable de Planeamiento e Innovaci\u00f3n Educativa comunal, Patricia Lobo, remarc\u00f3 el sentido transformador de la iniciativa: \u00abLa inclusi\u00f3n se construye cotidianamente a partir de las decisiones, las pr\u00e1cticas y el compromiso de quienes formamos la comunidad escolar. Estas experiencias nos invitan a mirar nuestras instituciones desde otra perspectiva, reconociendo las barreras que a\u00fan persisten para trabajar coordinadamente en pos de mejores condiciones de participaci\u00f3n y aprendizaje. Quiero destacar el compromiso de los profesionales de los equipos interdisciplinarios del SEM, de los equipos de conducci\u00f3n y de los docentes de cada escuela, como as\u00ed tambi\u00e9n de las distintas \u00e1reas municipales y organizaciones civiles que se sumaron, porque el trabajo colectivo es la \u00fanica v\u00eda para consolidar una educaci\u00f3n m\u00e1s accesible, equitativa y respetuosa de la diversidad\u00bb.<\/p>\n
La entrada El Sistema Educativo Municipal fortalece sus pol\u00edticas inclusivas con experiencias vivenciales en sus escuelas se public\u00f3 primero en – Municipalidad de SFVC.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
En el marco del Mes de la Inclusi\u00f3n, las instituciones del Sistema Educativo Municipal (SEM) llevan adelante un amplio abanico de actividades pedag\u00f3gicas, art\u00edsticas y vivenciales orientadas a reflexionar sobre la diversidad y consolidar entornos escolares libres de barreras. Las propuestas, impulsadas por la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n y Cultura de la Capital a trav\u00e9s de [\u2026]<\/p>\n
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