Memoria, patrimonio y participación: tres talleres propusieron nuevas formas de vincular a los museos con sus comunidades
En el marco del XVII Encuentro Nacional de CECA Argentina y XII Encuentro de Formación de Educadores de Museos, se desarrollaron tres destacados talleres formativos orientados a explorar, desde distintas perspectivas pedagógicas, los vínculos entre patrimonio, memoria social, territorio y participación de los públicos. las actividades reunieron a profesionales, investigadores y educadores de todo el país y de Latinoamérica, quienes compartieron metodologías innovadoras y herramientas prácticas para dinamizar el rol de las instituciones culturales en el tejido social.
En el Museo de la Ciudad Casa Caravati, las especialistas Sol Cabezas y María Fernanda Domínguez coordinaron el taller «El museo que nos habita: microacciones para tejer memorias y cartografías afectivas del territorio». la propuesta, fundamentada en los principios de la museología social y crítica, invitó a los participantes a repensar la relación entre los museos y sus entornos a través de ejercicios participativos con mapas sensibles, etiquetas emocionales y microacciones culturales. la dinámica permitió recuperar saberes cotidianos y relatos comunitarios, identificando aquellos patrimonios invisibles que habitualmente quedan fuera de los discursos oficiales para incorporarlos en futuras narrativas museográficas.
En simultáneo, el Museo Arqueológico Adán Quiroga albergó el taller «El archivo como pedagogía de la memoria: herramientas para pensar y activar el patrimonio documental de los museos», dictado por la especialista Mariela Solís Villarroel. la instancia formativa propuso concebir a los archivos no como meros repositorios pasivos de papeles, sino como espacios vivos de construcción de memoria colectiva. mediante una exposición dialogada y dinámicas de trabajo grupal, los asistentes reflexionaron sobre las voces presentes y ausentes en los documentos históricos y diseñaron estrategias concretas para activar los fondos documentales de sus respectivas instituciones.
Por su parte, la experiencia lúdica llegó de la mano del «Bingo Histórico», presentado por Teresita del Milagro Gutiérrez, referente del Complejo Museo Histórico del Norte dependiente de la Dirección Nacional de Museos. esta iniciativa, implementada con éxito en los museos nacionales de Salta, utiliza el juego tradicional como dispositivo de mediación pedagógica: mediante cartones con referencias patrimoniales, participantes de todas las edades reconocen contenidos históricos en un enriquecedor marco de encuentro intergeneracional. de esta manera, las jornadas consolidaron una agenda orientada a dotar a los profesionales de herramientas concretas y replicables, promoviendo museos de puertas abiertas, estrechamente comprometidos con sus comunidades.
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